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由“量化”到“亮化”――材料学院量化管理考核学生党员小记

发布时间:2019-10-27 21:26:58

      哈工大报讯(本报记者 张妍/文)“我在学习上有些松懈,感觉学习动力不足,很多课外时间被浪费了……”
  “本学期,我按照计划,利用课余时间读了很多计算机类的书籍,还通过了国家计算机三级考试!”
  这两段文字出自材料学院08硕材料学党支部的同一名普通党员,写下这两段文字的时间分别是2009年秋季学期的期初和期末。
  自2009年春季学期开始,在材料学院,无论是本科生、硕士生,还是博士生,只要是学生党员,都会在学期初填写一份《材料学院学生党员学期个人计划表》,至期末再填写一份《材料学院学生党员学期个人总结表》。看似简单的两张表格,却贯穿起材料学院量化管理考核学生党员的全过程。
  “量化管理考核学生党员是材料学院在学生党建工作方面开创的一种监督、管理学生党员的独特工作模式。经过一年的实践和探索,通过管理手段上的‘量化’逐渐实现学生党员日常行为表现上的整体‘亮化’。”材料学院党委副书记朱兆军这样阐释由“量化”到“亮化”的转变。
  为全面提高学生党员的综合素质,杜绝“入党前进步、入党后停步、转正后退步”的现象,进一步加强对学生党员的教育和管理,材料学院自2009年春季学期开始在全院学生党员中实行量化管理考核办法。考核以学期为周期,采取三级评定与记实评定相结合的办法,每学期对每名党员进行一次评定。
  材料学院党委秘书、08级硕士研究生协理员段彬彬介绍:“三级评定采用百分制,由党员自评、民主评议、支部评议3个部分组成,分别占考核成绩的20%、40%和40%,如果表现突出,还会得到记实加分。”
  为把量化管理考核的督促、约束作用落到实处,每学期开学初,各学生党支部都会组织支部成员每人填写一份《材料学院学生党员学期个人计划表》。计划表中主要包括“个人目前基本情况及存在不足”和“本学期拟解决的相关问题及方法措施”两项内容,要求学生党员结合自身思想、学习、工作、生活的基本状况认真查找、深入挖掘自身的不足,并提出本学期内拟解决的问题及解决方法。值得一提的是,计划表中同时要求体现出学生党员如何通过学院党员服务站为同学做好事、办实事的内容。在党员计划表提交后,各支部通过民主生活会的形式在支部内部将每个支部成员的计划予以公开,同时作为期末进行量化考核的依据。
  在实际操作中,各学生党支部根据各自支部的特点,将工作做得更加细致、扎实。“我们支部的25名党员分成了几个小组,分别通过几次民主生活会,每个党员逐一汇报了各自在改进开学时提出的缺点和不足的情况。通过批评与自我批评,帮助每个党员认清自身的不足,明确下一步努力的目标。”06级材料科学系本科生党支部书记王天鹏说。
  在这样的过程中,学生党员在相互监督、相互帮助的同时,支部的凝聚力得以增强,学生党员在普通同学中的先锋模范作用得以进一步发挥。在每学期期末考核前,学生党员先要填写《材料学院学生党员学期个人总结表》,结合学院统一制定的《量化考核评分表》中的项目进行自我总结。评分表从思想、学习、工作和日常行为4个方面详细地列出了17项具体考核指标和分值,自我评定、民主评议和支部评议均以此作为量化打分的依据。
  在各支部提交的2009年的量化考核汇总表中,记者看到,很多党员的分数都在90分以上,并且都有“记实评定”加分。记实评定是由各支部指定专人对党员的平时表现和所取得的成绩进行量化记载,参加各项志愿服务工作、获得院级以上奖励或荣誉称号、积极参与科技创新活动等都可以获得相应的加分。而如果有受到校、院严重警告以上处分或连续两学期两科挂科等将被认定为考核不合格,并将被取消一切评奖评优资格。
  段彬彬说:“在学生党员进行自我评定后,其所在班级的非党员同学和其所在党支部的其他党员将分别对该党员进行民主评议和支部评议。3项打分加上记实评定分数即是该党员的最终得分。”
  量化管理考核实施一年来取得了实效,材料学院学生党员做到了“入党前进步、入党后更进步”。王天鹏回忆起2009年秋季学期末,当他通过短信把考核分数通告给支部成员时,一名得到93.2分高分的党员主动找到王天鹏,目的是想了解自己哪些具体量化指标没有得到满分,以后如何改进。
  正像这名主动查找自身不足的学生党员一样,材料学院的学生党员在量化管理考核的指挥棒下,不断地在向“满分”看齐,由“量化”的考核方式带来的是学生党员群体的“亮化”!